小学作文

【热门】小学作文八篇

在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的小学作文8篇，希望能够帮助到大家。

1、有理想、不怕难，敢于“争强好胜”。

每个人从小都有对未来理想的向往，谁都想长大了，能出人头地，有所作为，那就离不开表达，表达就是作文呀！比如，你当了科学家，发明了一种国内外先进的设备，总得让人家知道设备的原理、功能、构造和用途吧！如果你不会说也不会写，怎么能让人家认可并大批量生产使用？你总得通过书面文字来阐述吧？为此，你必须打好作文基础，争做强者、胜利者、成功者。

2，在课内外阅读中培养兴趣。

当你读了一部引人入胜的小说或一篇文章，当你观看了一部激动人心的电视电影，你都会被故事波澜起伏的情节和特色鲜明的人物所感染、所吸引的时候，你在羡慕和欣赏之余，不妨问一问自己：“人家为什么写得那么好？假如我也能用手中的笔，写出这样的好文章、好书，那该多好啊！别看现在不行，但只要肯努力，一定能行！”

3、多说多写多练，品尝成功的喜悦。

开始作文写不好，没关系，但在老师的指导下，多说多写多练，总会越写越好的。写作文总会有一个从“不好”到“较好”再到“好”、“很好”的循序渐进的过程。当你写出了一篇老师说好、在同学面前交流的文章时，你就成功了。

第二讲 作文入门

写作文要从哪开始入手呀？

要从学会语文开始。语文拆开来讲就是 “语”和“文”，口头为“语”，书面为“文”，这就是“语文”的真正含义。口头说话，不管说什么，只要张嘴说话或者说从你“呀呀”学语，叫“爸、妈”的时候，“语”就开始了，这实际上是“口头作文”了。而在纸上写文章，就是书面作文。所以，作文是从口头说话开始的。

不要以为写在作文本上才是作文，而忽视了生活中的口头说话，包括课堂发言、与同学、家长说话聊天等等。所以，我们学作文就应该采取“两条腿走路”的方式：

“一条腿”是书面作文，可以按老师平时指导训练的要求，郑重其事地学习写作文。另“一条腿”就是口头说话、口头作文了。我们可以在说话过程中，逐步体会、感受语言，在自然而然中潜移默化地感受、学会语言。

不相信？咱们举一个简单的例子：你放学回家，妈妈问你：“孩子，今天在学校怎么样？学什么了？高兴吗？”你总得回答她吧？会说的同学一定说得头头是道，有头有尾。可能他会这样说：

“妈妈，我今天在学校可高兴了，因为我呀，学了不少知识，收获可大了！数学课学的是两步计算应用题，语文课学习的是怎样概括段意。最有意思的是科学课上，做了一个‘氧气燃烧’的实验，我学会了怎样在空气中提取氧气。老师还表扬我做得成功、规范呢！”可不会说的同学会说：“高兴，挺好的，学了不少知识。行了，别问了，反正就是好！”这两种回答有什么不同？谁说得好？你看，前者先总的说了一句“在学校高兴，学了不少知识，收获大”然后具体说“学了什么，尤其哪一科的收获最大”，这实际上在不知不觉中运用了“先概括（总说），后具体”的作文方法，这难道不是一段很好的作文吗？虽然你不是在故意地写作文，也没意识到自己回答成功，但无形中，你就是已经在展示自己作文的能力了。如果写在纸上，是不是书面作文呢？不会说的那个同学没头没脑地迸出了几个词句，说不清，道不明。你说，这口头说话跟作文有没有关系？因此，我们说，学习作文可以“两条腿走路”，可以在生活交流中从口头说话中入门、开始。

怎样练习口头说话，真正达到作文入门了呢？

第一、说话前多思考，弄清说什么？先说什么，后说什么？

第二、说话要看对象、场合和内容。跟谁说？在什么场合下说？说什么？跟老师和家长长辈说话和跟弟弟妹妹小孩说话一样吗？课堂发言、主题班队会上的演讲和伙伴们之间的谈笔、讲故事一样吗？

第三、说话要有头有尾、有一定的顺序、有层次和条理。比如发表自己的观点看法时，就一定按先总说“我认为”，再具体“因为”（谈几点理由根据），后总结“所以”下面是一段说话的例子，请你先读后想是怎样说的？

“我认为这个小男孩把小鸟放飞是正确的。因为第一，小鸟是大自然中的一种生物，保护生态平衡、保护鸟类是我们每个人的责任；第二，把小鸟放在自己的笼中供自己取乐，让小鸟失去了自由会痛苦的，我们不应把自己的快乐建筑在小鸟的痛苦之上；所以应该让小鸟回归自然，放飞是正确的。”

综上所说，作文是从人们不知不觉的口头说话中开始了，所以切不可忽视你日常学习、生活中的与人沟通与交流你说对不对？

第三讲 积累语言

一写作文就没了词，句子也平淡，怎么办？

谈到没词没话，这是同学们作文中常遇到的困惑问题。老师告诉你们一些好办法，或许能帮得上忙。

1、多读书读文章，感受文中的语言和词句，来熏陶、感染自己的。

读书与读书不一样，有人只是看热闹，看过之后如过眼云烟，全无印象；而有人则边看边琢磨，

体会文中词句的妙处，会记下来或背下来，对好的片断还会熟记于心。这样的读法，久而久之，必有大益。到写作时，会信手拈来，以免“文到用时方恨少。”

2、建立读书笔记，分类摘抄，积累语言。

好记性不如烂笔头，把一些佳词佳句记在一个专门的本上，咱们给它起个漂亮的名字叫《浪花集》，好吗？如果把每一个词句比作一朵金色的浪花，那你记得越多，浪花就越多，一朵、十朵，千百朵浪花就会汇成一条“语言之河”，你还愁心中无词，脑中无句吗？但是胡乱抄记，却不知怎样用，也不行。怎么办？咱们“分类摘抄”，即用标签，按“A名人名言、B佳词、C佳句、D佳段、E佳文”五大类，“B”和“C”、“D”再分小项，把词句段按不同类别细分：“B佳词类”可分“B1描写人”、“B2写动物”、“B3写植物”、“B4写景物”、“B5写场面”、“B6其它（写人或物都行）”；“C佳句”可分“C1人物”、“C2动物”、“C3植物”、“C4景色”、“C5场面”’“D佳段”分“D1好开头”、“D2好结尾”、“D3好片断”。你喜欢的词句段属于哪类哪项就写到哪里，这样，不但积累了语言，而且还学会了分辨了它的属性及用法。

那“A类”记什么呢？包括名人名言、俗话、格言、谚语、歇后语及警句等，为了便于查找，你也可以把它们分一分类。多积累这类内容，可以在作文中借用，帮你叙述说明，或说理，多有份量呀！

有了这本《浪花集》，日积月累，就等于自学自记自编自创了一部《作文语言辞典》，既实用又有趣。

3、不放过点滴机会，在生活、交往中学习语言，丰富自己的。

我们学习语言，不一定全是在学校正规课堂、书本里学习，还有很多情况下，是在非正规的场合，如 ……此处隐藏1052个字……样的呢？于是，我撕下一个小口，倒了一点在手上。“呸，太咸了！”尝完后，赶紧跑回家，想把盐给妈妈。“扑”的一声，我摔倒在地，手中的盐也撒了一地。“没什么大不了，捧回家再说”，我自道。走回大院，看见邻家的赵阿婆正在洗米。米经水的冲洗变得干净无比。

于是，回到家中，拿来脸盆装满水后再放水。但刚放入后盐便消失，我对此感到既着急又惊奇。一旁的妈妈看到后走来说：“盐遇水会溶解并消失，怎么能用水洗呢？”我恍然大悟。逐渐地，当这样的经历已成为我的.记忆后，我已长大，也有了自己的压力。上学期，由于某种缘故，成绩变得不稳定。在那段时间里，我与家长也为此找寻了多种方法，也未能得到解决。“再勤奋、认真点，就能成功！”我在心里默念着。但无论我学习得多么努力认真，成绩仍未得到明显改善。在今年寒假，我总结了以往经历，并推断：学习方法不佳与学习效率低是最大的因素。因此，我也立即进行了改正。先是使自己的动作加快。克服了这一难题，其它问题也迎刃而解。现在，我基本能履行自己的学习方法。当学习变得快乐后，之前的烦恼便为过往云霄。

从幼年到少年，从无知到有识。

去年期中考试，我语文95分，数学97分，这两门分数加起来，足有稳拿前三，可惜啊！哎，就英语拉的分呀，要不然我就是第一了。英语，英语，我怎么那么笨，不用功，害我和第一擦肩而过，这让我后悔莫及，我特别恨自己，恨我的无能，恨我太懒惰，为什么不能对英语勤奋一点呢？难道你忘记“一分耕耘，一分收获”了吗？如果你勤奋一点，也不能导致今天这种下场，哎！

正是因为有了这件事，我才下决心一定要努力，只要加一把劲，我的英语就能升上去，也就可以挽回今天惨败的局面。所以我决定每天用功读书，上课专心听讲，课后认真复习，不懂就问……。虽然进步不大，但是只要坚信“一分耕耘，一分收获”这句俗话，只要有勤奋的付出，就有让你满意的收获，加油吧！张蕊，

不光这样，在我的生活中也有一些，让我后悔。比如上次的一张数学试卷，已经做了三遍了，可是我还粗心大意做错了好几题，这不是我不会，而是不认真。第一面做的很好，可是到了第二面，糟了，光是应用题就是粗心大意错了好几题，我不是多求了一面，就是小数点点错了，不是计算错了，就是忘用方程了，你说可恨不可恨。从一年级到现在，每个班主任给我的评语中，都有“太粗心”这三个字，你说我“苦不苦”。

为了我将来的前途，我决心要改掉粗心大意的坏毛病，可是光靠我一个人的力量还不够，也请大家多多帮助呀！

昨天晚上，天下起了雨。我在窗边看雨，我看见许多雨滴从空中落了下来。

开始的时候是毛毛雨，偶尔有几个雨滴飘飘洒洒地落下了，让人感觉好像没有雨。后来，雨就大起来，豆大般的雨点倾盆而来。“哗——”地上的雨水一下子多起来。靠近马路的那棵树，在风雨中摇摇晃晃，许多树叶被打落了，但依然傲然挺立，菜园里的小草，顶着雨茁壮成长。

我望向路边，一位路人映入我的眼帘。他没有带着雨伞，双手护住头，正在雨中奔跑，或站在人家屋檐底下避雨。有雨伞的路人安闲自在地在雨中漫步。在楼上往下俯视，一把把撑开的雨伞就像一个个五彩缤纷的圆的图案，美丽极了。

我跑下楼，情不自禁地撑开我的小花伞，来到院子中间，享受着小雨的快乐。许多雨点打在伞上，发出好听的声音，好像在演奏着一首交响乐。

在屋檐底下，我看见雨点在屋檐的凹出雨滴特别大，打在地面的地方都有一个个小小的坑。我恍然大悟，这就是“滴水穿石”，雨水坚持不懈地往地上滴水，虽然力量不怎么大，但它日积月累，雨点果然创造了奇迹！

雨下了很久很久才停下来，雨后的空气令人心旷神怡。没有伞一直在那里避雨的人们终于长长地吁一口气，有伞的人们也收了伞赶紧回家和想家人团聚。

这次放假，爸爸妈妈带我去溧水买螃蟹，因为那边有妈妈的好朋友。

一到溧水，我有点奇怪：“妈妈，我们来这干嘛？不是有很多地方可以去吗？”“因为我的朋友在这儿，买螃蟹便宜。”妈妈笑呵呵地说。我一听，就兴奋了起来。一来到这儿，只看见一个大大的池塘，四周用网和膜围着，岸边有着大狼狗，池塘边还有小桥，上面拴着一个个笼子，里面全是螃蟹。原来妈妈的朋友是养螃蟹的。我在岸边还看见时不时的爬上来一两只，看见我们又钻到水里面去了。叔叔告诉我们，一到晚上，岸上全是螃蟹，路都走不起来。不一会儿，吃饭的时间到了，阿姨做的香喷喷的饭把我吸引到了客厅。我就像几天没吃饭似的，狼吞虎咽起来。呀！螃蟹一上，所有人都争着拿，其它的菜都不吃了。太好吃了！我吃了一只又一只。下午，妈妈和同事开始买螃蟹，妈妈买了500元的，她的同事也买了好多。

回到家，妈妈把螃蟹分给了奶妈和婆婆家，晚上，我们在一起分享了美味的大餐。

今天上午，我开开心心地来到我期盼的笑笑老师来上课，咦？平时本来就很幽默的笑笑老师，怎么带来了三个纸杯，好多玻璃球和四支筷子。

老师笑眯眯地对我们说：“今天，我们来举行一场夹珠子比赛”话音刚落，教室里一阵欢呼声。老师让我们停下，并说：“同学们，这场游戏的规则是这样的，红军和蓝军各派出四个人，拿起筷子，从纸杯里夹住球，放进相对的杯子里“！哪个队夹的最多，为胜利！

第一局在同学们的呐喊声中开始了。是我和夏与时PK，夏与时刚夹起一颗玻璃球，但由于过于紧张，一不留神，球掉了。本来我很着急，不过夏与时现在这样，我一阵开心。但不一会儿，我也夹住一颗玻璃球，但快要到杯子那里的时候，被我们队人吓掉了，气得 我直跺脚。

第一局没有分出胜负，第二局可要加把劲！只见纪原潮信心十足，好像冠军非他不可似的。他把球夹住，但珠子好像不听他的话，掉了。但他不气妥，再夹，又掉了，可真笑死人了！李可欣毫不逊色，我们在一旁为她打气。终于，功夫不负有心人，她胜利了！

这场比赛在同学们的欢呼声中结束了，同时，我明白了，做事要沉着冷静，才会把事做好。

我想大家从小到大都有很多的变化，比如变得贪吃了，变得爱运动了，再比如变得爱睡懒觉了……而我是变得勇敢了。

那天晚上，月亮在天上挂着，星星眨着眼睛，风吹在身上凉凉的，我和小伙伴们在小区里做游戏。突然传来了一阵悦耳的声音，我们大家很好奇，跟着声音找过去，看到了一只黑色的小虫子，它浑身黑的发亮，触角长长的，穿着一身漂亮的“燕尾服”，仔细一看它还有一对小翅膀呢！我的心里又激动又害怕，连忙把爸爸找来，他看了看，微笑着说：“这是一种会叫的虫子，叫蟋蟀，俗名蛐蛐、夜鸣虫、秋虫、将军虫……是很古老的虫子。”说着爸爸把蛐蛐捉住递给我，我吓得连连后退，爸爸看到我害怕的样子，说：“没事，它不会咬人。”我听了还是有些犹豫。终于，我大胆地伸出手，想摸一下它，可是我刚摸到它，它“吱”地叫了一声，我的手像触电一般“抽”了回来。爸爸笑着道：“如果你不想和它玩我就把它放了。”我刚想说不，蛐蛐就已经跳到了地上，不知怎么的，我一下捂住它，抓住它，我在心里惊喜道：“天呀，我捉住了蛐蛐！”大家为我的勇敢而欢呼！

这一次我变了，我变得勇敢了。